Feuilles d'automne : une semaine d'activités

Il y a un an, au mois d'octobre 2017, nous avions réalisé un joli panel d'activités sensorielles avec les feuilles d'automne.

Mais il y a un an, au mois d'octobre 2017, j'étais "le nez dans le guidon" et je n'avais pas eu le temps de publier l'article que je voulais y consacrer ... Je répare cette lacune aujourd'hui - mieux vaut tard que jamais. Antonin et Louiselle avaient donc respectivement 6 et 5 ans au moment de ces photos, mais je vous rassure : ces activités peuvent être proposées à tout âge, de 2/3 ans jusqu'à l'adolescence (ou plus tard encore !) sans problème. Les résultats obtenus seront bien sûr différents en fonction de l'âge, et aussi de la personnalité de chacun, mais le déroulé reste le même !

Voici donc aujourd'hui, pour fêter l'entrée dans le mois le plus coloré de l'année :

Lundi : Colorier des feuilles aux pastels secs

Matériel :

- Feuilles mortes encore fraiches, non cassantes, et de préférence pas trop petites.

- Pastels secs.

L'idée m'avait été soufflée, je crois, par ce post de Cinta&Co sur Instagram : comme vous pouvez le constater, le résultat fut très différent chez nous ! Moins graphique, certes, mais tout autant sensoriel ...

La texture poudreuse des pastels secs est parfaite pour révéler les nervures et rehausser les couleurs naturelles des feuilles. Nous avions fait un essai aux pastels à l'huile, mais ce fut un échec : ces pastels-là supposent de trop appuyer sur la feuille, qui se déchirait. 

Ce coloriage d'un nouveau genre est un bon exercice pour maitriser son geste : développer un mouvement doux, donc, qui respecte le support ; mais aussi apprendre petit à petit à aller dans le sens de la nervure, à la suivre (et donc à observer finement son dessin). Quel plaisir de voir nos feuilles ainsi relookées !

Mardi : Réaliser des guirlandes de feuilles

Matériel :

- Une grosse aiguille à broder.

- Fil à broder.

- Feuilles mortes encore fraiches, non cassantes. On peut décider d'utiliser exclusivement les feuilles d'un même arbre, ou au contraire s'amuser à  varier les formes, les tailles, les textures ...

Voici un petit exercice de Vie pratique simplissime qui peut être proposé dès que l'enfant sait compter jusqu'à deux : il faut piquer chaque feuille deux fois. Dessus, dessous, c'est mieux, mais dans dans les cas, le résultat sera splendide - et authentique.

Et le petit "plus" sensoriel, c'est bien sûr, le "scritch !" délicat de la feuille qui crève sous l'aiguille à chaque point réalisé ... ❤

L'année dernière, les guirlandes réalisées avaient été accrochées dans les chambres des enfants. Cette année, Damoiseau et Damoiselle ont réclamé à nouveau cette activité lors de notre fête de l'automne, et ils ont choisi de les convertir en couronnes. 😊

Mercredi : Collage

Matériel :

- Feuilles mortes encore fraiches, non cassantes, bien épaisses, de couleurs variées.

- Ciseaux.

- Gabarit - ici j'ai utilisé une pièce de jeu de société en carton fort, de forme carrée 👆. Elle m'a servi de patron pour découper mes feuilles en morceaux réguliers tous identiques.

- Papier à dessin un peu épais.

- Pistolet à colle.

On commence par découper les feuilles mortes en morceaux - ce peut être fait par l'enfant selon ses possibilités.

Il s'agit ensuite de réaliser un collage : c'est une invitation à observer finement les différentes nuances, à trier les feuilles par coloris - d'autant plus que tous les morceaux ont la même forme, ce n'est pas ce qui les distingue les uns des autres !

Quelle palette, n'est-ce-pas ?!

Antonin avait choisi de réaliser une mosaïque, "comme un quadrillage", et s'était appliqué à alterner les nuances de manière à ce que "les mêmes couleurs ne se touchent jamais".

Louiselle, au contraire, avait rapproché les coloris similaires et les avait organisé "en arc-en-ciel", en s'aidant de son petit Grimm's.

Nous avions testé plusieurs colles et étions parvenus à cette conclusion : il n'y a que le pistolet à colle qui fonctionne !! 😄 Tant mieux, les enfant adorent l'utiliser !

Jeudi : Empreintes

Matériel :

- Feuilles fraiches de formes variées. Une seule feuille de chaque sorte suffit (on peut la "réutiliser" plusieurs fois).

- Petits morceaux de craton ondulés (environ vingt centimètres de côté, selon la taille de vos plus grandes feuilles).

- Gouache de couleurs variées.

- Pinceaux brosses.

- Eau.

Un petit tuto en images pour cette activité ... 😉 :

1. Appliquez la gouache sur la feuille en couche épaisse à l'aide d'un pinceau brosse. Recouvrir toute la surface en alternant les couleurs, les motifs, dans une sorte de "dialogue" avec la matière.

2. Posez un morceau de carton sur la feuille, et pressez.

3. Retournez l'ensemble et décollez précautionneusement la feuille.

Et voilà !

Nous nous sommes vite aperçu qu'il était intéressant de travailler avec les deux côtés de la feuille - car toute feuille a un "ventre" et un "dos". On peut dire aussi qu'elles ont une "face supérieure" (c'est celle qui est exposée à la lumière) et une "face inférieure" (souvent de couleur plus claire). Sur la face inférieure, les nervures ont plus de relief, ce qui donne lieu donc des impressions plus découpées :

Et si on superposait deux empreintes de la même feuille, une de sa face supérieure, une de sa face inférieure ? Cela pourrait donner quelque chose comme ça :

Bref, cette activité fut la préférée de notre semaine, je me souviens encore du bon moment que nous avions passé ! Je vais essayer de la reproposer aux enfants ce mois-ci, tenez !

N'hésitez pas, si vous les connaissez, à désigner toutes ces jolies formes par leur noms tout au long de l'activité : composées (palmées, pennées), pentalobées, trilobées ... Cela fera son chemin dans les jeunes mémoires ... 😉

Vendredi : Dessin d'observation

Matériel :

- Feuilles variées récoltées en promenade.
- Guide d'identification des arbres (La "Flore forestière française" est un must si vous le dénichez en vide-grenier !).
- Un joli carnet.
- Feuilles à dessin.
- Crayon à papier, crayons de couleurs, aquarelle ...

Après une semaine d'exploration, pourquoi ne pas commencer un "Journal d'observation de la Nature" familial ? C'est ce que nous avons fait il y a un an tout pile, et notre première double page était consacrée au Copalme d'Amérique - dont les couleurs sont si remarquables en automne. Voici ci-dessus la réalisation d'Antonin : le dessin d'observation se mêle à la narration, c'est une sorte de BD scientifique ... très personnelle ! 😄❤️ 

Ce carnet continue de recevoir nos croquis de la nature - je vous en parle de temps en temps sur Instagram, mais peut-être y consacrerai-je un article un jour ... Dans un an ?? 😄😄😄

En attendant, je vous retrouve très bientôt par ici ...

J'espère que tout ceci vous inspirera !

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Le bureau d'Antonin, 7 ans

Dans quelques jours (quelques heures ...), Antonin fera son entrée ... en CE2 ! Un tournant s'il en est, croyez-moi ... 

À cette occasion, nous avons profité d'un grand rangement de chambre pour réaménager son bureau d'écolier. Nous lui avons lancé le défi d'en faire un endroit qui lui ressemble, bourré de petites choses qui le rendent heureux et paisible, et lui donne envie ... de travailler dans la joie ! 😊

Je vous laisse découvrir le résultat en photos - c'est assez peu "scolaire", et ça me plait : Le Guide du jeune Robinson dans la Nature, diverses reproductions d'insectes, des cailloux, un boulier ...

... des images d'oiseaux, des stylos pailletés et des crayons bicolores, une lampe magique (moins de deux euros à la Foir'fouille, mais quel succès ! 😁) ...

... une carte du ciel (fournie avec le livre Les étoiles s'allument, de Ford), une collection de fossiles et de pierres magiques ...

... Le Petit Grimoire des énigmes ... 

... les cartes de nomenclatures des oiseaux familiers et un nid de pinson glané dans le jardin de Papy et Mamie après une tempête, un paquet de mouchoirs, des livres ...

... une mappemonde, une maquette de la Cathédrale St Basile, un dictionnaire (vieille édition, merci Emmaüs), une boite à trésors qui contient ...

... des trésors : carnets, post-its, bloc-notes, marque-pages à colorier, cartes à gratter ... 💙💚💛💜

Dans le tiroir du bureau, se cachent (non photographiés, j'ai oublié !) une trousse garnie - car la trousse "de l'école" reste à l'école - et quelques effets très personnels (le relevé de chutes des dents de lait, par exemple).

Dans quelques jours (quelques heures ...), Louiselle fera son entrée ... en CP ! Un tournant s'il en est, d'ailleurs tous les gens ne lui parlent plus que de ça ... 😐 Son Papa et moi sommes en recherche active pour lui dénicher un bureau-joli-et-pas-trop-cher. Car chez nous, le bureau "de grand" marque l'entrée à la "grande école". Une sorte de rite de passage, si vous voulez ... 😊

Dès que nous aurons acquis et installé le bureau de la Damoiselle (à son goût propre, bien entendu !), je partagerai quelques photos ... Mon intuition me souffle que le résultat sera assez différent ! 😊

Dans quelques jours (quelques heures ...), nous aurons officiellement deux enfants en âge élémentaire. Deux enfants qui rapporteront des devoirs à la maison (et avec moi, ça fait trois). Jusqu'à présent, Antonin faisait ses devoirs avec son Papa, généralement dans le salon, sous l’œil attentif de sa sœur, qui refuse la plupart du temps de quitter son frère d'une semelle, même quand il l'exaspère (la réciproque est vrai : le frère refuse de quitter sa sœur d'une semelle même quand ... etc. etc. 😶). Mais cette fois, il va falloir s'isoler un peu : les "devoirs" sont en général des "leçons" qui supposent d'être oralisées ... Ce sera mieux "chacun chez soi" à moins qu'on aime la cacophonie ... Non ?

Les questions sont : comment mon homme va-t-il s'organiser concrètement pour "jongler" entre les deux bureaux ? Va-t-il falloir que j'assure la moitié de cette mission "devoirs" en prenant en charge un enfant ? Cela m'est très difficile lorsque j'ai moi-même passé la journée avec 30 élèves, mais cette année je serai à mi-temps ... Ce sera peut-être jouable certains soirs ... si je m'organise pour que le dîner soit prêt à temps. 😂

Tout ça pour dire : ces devoirs du soir, on s'en passerait bien, hein ? 😉

Et : je veux bien vos témoignages de "jonglages" organisationnels ... 😀

Plein de bonnes choses chez vous en ces temps troubles de rentrée !!

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Une année pour donner le goût de l'école

Ah, ah, les titres à rallonge chers au cœur de mon éditeur !! 😄

Tenez-vous bien, voici le titre de mon deuxième ouvrage :

"Une année pour donner le goût de l'école

-

52 semaines d'activités pour accompagner les enseignements primaires par le jeu"

Tout va bien ? Vous respirez encore ? 😂😂😂

L'avantage, avec un titre pareil, c'est qu'il y a tout dedans (je pense que c'est le but) et que mon travail de présentation en est, du coup, grandement facilité. 😉

C'est toujours bizarre de découvrir son propre livre. Le tenir enfin dans ses mains, sentir son poids, son parfum, est une expérience à la fois familière - je connais son contenu par cœur au mot près, j'y ai tellement travaillé ! - et totalement étrangère.  Cela fait drôle de découvrir concrètement ses textes imprimés "en vrai" sur une page - ils ne prennent pas le même volume que sur traitement de texte, la police est différente, il y a des couleurs, des illustrations ... Et puis, il faut dire que lorsque l'ouvrage sort en librairie, on est déjà, en tant qu'auteur, passé à autre chose. Cela fait plus de six mois que j'ai bouclé ce projet !!

M'enfin, voici le deuxième opus, et je peux dire avec fierté : il est grand, il est beau, il sent bon l'encre fraiche, et c'est moi qui l'ai fait (du moins : écrit 😋).

Comme pour le premier tome, les illustrations sont signées Oreli Gouel, dont j'apprécie tant le travail (son joli compte Instagram est ICI).

Une année pour donner le goût de l'école sera dans votre librairie à partir de vendredi prochain - mais il est possible de le précommander dès à présent !

Dans ce deuxième ouvrage, je me suis concentrée sur l'âge "élémentaire" (5-12 ans, du CP au CM2) avec cette problématique chère à mon cœur : comment accompagner au mieux mon enfant dans ses apprentissages sans empiéter sur le travail de son enseignant et sans surcharger ses journées ?

La réponse, vous la connaissez si vous me lisez parfois : l'apprentissage n'est pas réservé aux heures d'école, bien au contraire ! C'est un processus de chaque instant : l'enfant apprend en jouant, en se déplaçant, en dansant, en dessinant, en touchant, en écoutant, en chantant, en maniant les mots ou les couleurs ... En réalité, il n'est pas possible d'empêcher un enfant d'apprendre, ne serait-ce qu'une seconde ! Une fois ceci posé, l'enjeu pour les parents est d'intégrer ces apprentissages à la vie de tous les jours, afin qu'ils se structurent et se nourrissent les uns les autres.

Je vous renvoie à mon article "Qu'est-ce que le co-schooling ?" si vous souhaitez approfondir cette démarche. 😊

Une année pour donner le goût de l'école balise quelques 150 activités concrètes, originales et détaillées qui, toutes, s'appuient sur la joie de découvrir en famille, d'inventer et de partager un temps de qualité ... tout en construisant durablement les notions de base dans tous les domaines scolaires : lecture, écriture, mathématiques, sciences naturelles et physiques, histoire et géographie, arts.

L'ouvrage se présente sous la forme d'un calendrier progressif. Chaque semaine, deux ou trois activités vous sont proposées ; vous n'êtes pas obligé de les réaliser toutes la même année, bien sûr ! La connaissance que vous avez de la personnalité et des goûts de votre enfant sera votre meilleure guide pour tracer votre chemin dans ce gros ouvrage ... conçu, comme son prédécesseur, pour faire du profit pendant plusieurs années.

Toutes les deux semaines environ, une double plage colorée vous invite à une réflexion plus poussée dans tel ou tel domaine : comment guider l'enfant lors d'un questionnement scientifique ? Comment l'encourager à lire ? Quel matériel d'écriture choisir et comment organiser une séance d'art plastique ? J'ai concentré dans ces "Billes pédagogiques" toutes mes astuces de professionnelle afin de garantir le succès de vos séances.

En bref, ce deuxième tome s'inscrit dans la continuité du premier, Une année pour apprendre en s'amusant, qui se centrait plutôt sur les 0-6 ans.

Mon plus grand souhait est que cette collection suive vos têtes blondes, brunes ou rousses tout au long de leur enfance ! Puisse-t-elle grandir, en quelque sorte, avec eux ! 😘

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Défi Gentillesse

"Tout le monde peut être grand, car tout le monde peut être utile. Vous n'avez pas besoin d'un diplôme universitaire pour être utile. Vous n'avez pas besoin d'accorder le sujet avec le verbe pour être utile. Vous avec besoin, simplement, d'avoir un cœur plein de gentillesse

 - une âme régénérée par l'amour."

Martin Luther King

Il faut que je vous fasse une confidence : mes enfants sont très très sages. Vous voyez l'enfant modèle qui obéit-tout-bien-à-la-maitresse, se tient impeccablement au musée ou dans le train ? Voilà. Mes enfants sont comme ça. 😶 Du moins, la plupart du temps. 😁

Je n'en tire pas gloriole, car pour tout vous avouer, il y a des jours où ça m'inquiète un peu. 😕 Notez que je sais à peu près que cette attitude a deux causes :

- Une "qualité" : mes enfants sont observateurs, ils observent donc avant d'agir, et se tiennent donc toujours un peu "à l'écart" du mouvement général, au moins dans un premier temps.

- Un "défaut" : mes enfants sont timides. Très timides. S'il ne se font pas remarquer, c'est tout simplement parce qu'ils n'osent pas. Il faut dire qu'ils ont une lourde hérédité : leurs deux parents étaient eux-mêmes des enfants hyper timides - qui sont devenus des adultes super-timides-mais-je-me-soigne. 😊

Dans ce contexte, nous avons inventé, il y a quelques mois, les "défis-timidité". Il s'agit de petits défis pratiques, sous la forme de "Cap' ou Pas cap' ?" que chacun de nous peut envoyer aux autres à tout moment :

"Antonin, défi timidité !! Cap' d'aller chercher le pain tout seul ?"

"Louiselle, défi timidité !! Cap' d'aller demander une petite cuillère à la serveuse du restaurant ?"

" Maman, défi timidité !! Cap' d'emmener les enfants au concert sans être accompagnée d'autres adultes ?"

Ce n'est pas facile pour nous, mais en tournant ça sous forme de jeu, ça nous plait bien ; et nous progressons tous beaucoup. 

*

**

Il y a quelques jours, l'ambiance était rude à la maison. La faute aux 39 degrés à l'ombre, sans doute. J'étais épuisée, irascible, et les enfants, qui s'entendent d'ordinaire comme larrons en foire, ne cessaient de se chercher des poux dans la tête. Ce qui me fatiguait, bien sûr, me rendait irascible. Et attisait les disputes des enfants. Un cercle vicieux et visqueux : je me couchais le soir au bord des larmes, car en essayant de faire le bilan de ma journée, j'avais l'impression que rien de bon n'émanait plus de notre famille. 

C'était évidemment très exagéré. 😊 Mais il ne faut pas prendre ce genre de signal d'alarme à la légère, me semble-t-il. Sous peine de s'enferrer, par habitude et lassitude, dans une voie de vie que l'on n'a pas choisie.

C'est alors qu'un beau matin, tadaaaam ! Je m'octroyais une bonne grasse mat', me levais inspirée et dégainais les "défis-gentillesse". 😊

L'idée est d'encourager tous les membres de la famille à prendre soin des autres, et à développer la gentillesse individuelle et collective. Ce n'est pas facile d'être "gentil" ( = patient, serviable, empathique ...), tous les parents en marche vers une parentalité respectueuse le savent, n'est-ce pas ? 😉

Un "défi-gentillesse" est très simple à mener : à chaque fois qu'un membre de la famille réalise une action qui arrache à quelqu'un de son entourage ce cri du cœur : "Oooh ! Mais c'est gentil !!", on reporte l'action sur un post-it 👆 et on l'affiche.

Notre défi est de collecter ainsi 100 post-its, 100 actes de gentillesse. Et puis c'est tout.

Quelques précisions concernant ce défi :

1. Les tentatives du genre : "Si je te rends ce service, j'aurai un post-it ?" sont d'emblée découragées. La gentillesse vient du cœur, on a dit. C'est un critère objectif infaillible, les enfants le comprennent très vite. Exit les calculs et les manigances.

2. Il s'agit d'un défi collaboratif. On gagne tous ensemble (et sans limite de temps) ! Les parents désarçonnent les prises de pouvoir du genre : "Je vais compter combien j'ai "gagné" de post-it et combien tu en as "gagné", toi.". On gagne en famille, chaque post-it gagné l'est par tous.

3. Et d'ailleurs, on gagne quoi ? Et bien, c'est à vous de voir. On peut se contenter de gagner la satisfaction d'avoir réalisé 100 belles actions en famille. 😊 Ou bien s'offrir quelque chose de plus concret. Pourquoi pas une belle expérience à vivre tous ensemble - comme la visite d'un site, par exemple ? Quelque chose qui fasse plaisir sans être "vital" : le "lot" ne doit pas être la motivation première.

4. Il n'y a pas de hiérarchie dans les "actions gentilles" . Une action gentille est un élan, et c'est tout. Ce sont souvent de petites choses, par exemple chez nous : "Antonin a soigné Louiselle lorsqu'elle s'est fait mal." ou "Papa s'est relevé cette nuit pour donner aux enfants des serviettes mouillées afin qu'ils se rafraichissent." - et même de minuscules choses ("Les enfants ont rangé leurs jouets sans qu'on le leur demande.", "Louiselle a laissé Antonin malaxer la pâte à tarte en premier." ... ).

Mais il y aussi de "grandes actions". Des actions d'envergure. Les photos de cet article vous montrent l'une d'elle : nous commençons dans quelques jours une "tournée des gens qu'on aime" ( = vacaaaannnnces !! ), et les enfants ont décidé de fabriquer pour chacun une petite surprise. Ils ont rédigé un petit mot pour chaque personne que nous allons voir (il y en a beaucoup !) en prenant quelques minutes pour réfléchir à la question suivante : "Qu'est-ce que j'aime le plus en cette personne ?". De l'avis des enfants, c'est un exercice difficile - et il l'est ! Mais ils s'en sont sortis comme des chefs. 😍

La carte a ensuite été décorée à l'aide de la technique que je vous présentais déjà il y a bien longtemps ICI : on colle un morceau de scotch double face sur le petit carton et on y arrange de petites plumes, des petits cœurs en papier et des graines minuscules pour boucher les trous... Le résultat est chouette et vraiment personnel !

On glisse le tout dans une jolie enveloppe avec quelques photos des enfants et quelques réalisations créatives : découpages, pliages, dessins, aquarelles ... (cf. première photo de l'article).

Voici un acte de gentillesse qui nous a occupé une grosse semaine  et qui ne leur "rapportera" qu'un seul post-it : "Antonin et Louiselle ont confectionné des cadeaux pour tous les amis." vaut autant que "Antonin a rangé spontanément la serviette de Louiselle."

Pas de hiérarchie. 😉

En tout cas, ce "défi" marche du tonnerre ! On découvre tous très vite que ça fait plaisir de faire plaisir !

Si ce défi vous sied, et que vous décidez de le tenter en famille ou en classe, faites-moi signe ! Histoire qu'on unisse virtuellement nos forces pour déverser sur le monde un flot de gentillesse ... en toute simplicité ! 😊

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Notre semaine coschooling (30/18)

C'est une semaine assez compliquée qui s'achève, ponctuée pour ma part par de gros gros coups de fatigue - mon corps et mon esprit lâchent, au moment où il faudrait que je commence à me projeter la préparation des vacances et la mise en route de divers projets professionnels ... 😔 Mais peut-être cet état général n'est-il que le contre-coup des très (trop !) grosses chaleurs. Je n'ai pas pour habitude de me plaindre du temps, non ! Mais quatre semaine de canicule, c'est épuisant - et comme nous sommes privés de piscine à cause d'un gros bobo au genou d'Antonin ...

M'enfin, ça ira mieux quand nous aurons migré 800 km au Nord ... 😉

En attendant, voici un aperçu de nos petites activités de la semaine :

1. Créativité

Qui dit créativité, dit "résolution de problème" ! 😊

C'est lorsqu'ils sont le plus libres que les enfants vivent ce corps à corps avec la matière qui questionne tant.

Deux exemples cette semaine : lors d'une séance de pâte à modeler, ils font le choix de se représenter "comme sur un dessin", en deux dimensions, donc, à plat. Antonin se prend au jeu, veut ajouter des détails : un portique, un ballon ... Un doute le prend. Il demande alors à sa sœur :

"Pour faire un ballon, je fais une boule ou un disque ?

- Un disque, répond Louiselle après quelques minutes de réflexion. Sinon, ça n'ira pas avec le reste."

C'est tout bête, hein, mais j'adore. 😊

Autre grand moment : les enfants décident de confectionner un moulin à vent : après quelques tâtonnements, ils y parviennent assez bien ... sauf que leur prototype ne tourne pas quand on souffle dessus. Bon, à cette heure, ils cherchent encore, et je me garde bien de les mettre sur la voie, de quelque manière que ce soit ... 😉

2. Développement personnel

Histoire d'ailleurs

Il y a un livre qui compte beaucoup pour nous, c'est Histoire d'ailleurs, de Darmachari Nagaraja. Je ne crois pas vous en avoir déjà parlé par ici, pourtant nous avons ce livre depuis cet hiver (date de la photo ci-dessus, d'où les fruits de saison ... 😉). Voilà donc plus de six mois à présent qu'il nous suit au quotidien. Il s'agit, n'ayons pas peur des mots, de contes "moraux" : l'enfant découvre, à travers des histoires simples et modernes, des petites "leçons de vie" qui l'amènent à réfléchir sur les valeurs humaines. 

Chaque histoire est illustrée par une seule grande image, sorte de synthèse qui reprend tous les éléments du conte. Mes enfants adorent s'y promener : ils la décrivent et reconstruisent ainsi  les péripéties de l'histoire. Mis à part le fait que je ne suis pas fan du style des dessins (mes enfants eux, les trouvent "trooop beaux", et c'est bien le principal !), je trouve ce concept génial !

Voici un livre précieux, et plutôt rare dans son genre à ma connaissance !

Yoga

Beaucoup moins de football et de badminton cette semaine - la canicule a raison de nous. On se contente de pratiquer notre yoga à l'ombre. Je profite de l'été pour ancrer de nouvelles habitudes personnelles : tous les jours, au réveil, j’exécute cinq salutations au soleil, suivies des Cinq tibétains. Mon objectif est de gagner en vitalité, vous l'avez compris ! 😁

Ma petite famille n'en perd pas une miette. Mon homme et mes enfants (qui n'ont pas besoin, eux, de gagner en vitalité !) pratiquent avec moi dès que possible. Chacun a ses défis : Antonin s'exerce à réaliser de belles chandelles en veillant au bon alignement des vertèbres, et Louiselle est plutôt branchée poirier - sans "coup du lapin" si possible... On avance !

3. Nature morte

Cette semaine, alors que nous feuilletions notre Taschen dédié à Van Gogh, la conversation est tombée sur les genres picturaux. Les enfants ont passé en revue toutes les œuvres de l'album en s'exclamant : "Portait !", "Nature morte !", "Paysage !" selon la nature du tableau observé. 😊 Un chouette moment !

Nous avons observé que dans le cas des Nature mortes, l'artiste arrangeait les objets d'une certaine manière, les mettait en scène à travers une organisation. "Ah, ben on pourrait faire une Nature morte, nous aussi," a proposé Antonin. Aussitôt dit, aussitôt fait, les enfants ont choisi de parodier La Nature morte aux citrons avec ce qu'ils avaient sous la main. Ensuite, j'ai voulu proposer aux enfants de photographier leur œuvre (la Nature morte est aussi un genre photographique), mais ils n'ont rien voulu entendre et ont souhaité peindre leur tableau. Cela m'a épaté, je trouve cet exercice tellement difficile ! 😮

4. Sciences

Au jardin

Je me suis décidé en début de semaine : j'ai commencé un "journal de mon jardin" - qui trouve sa place, dans les faits, dans notre "Journal de la Nature" : j'y note très rapidement ce que j'ai planté, où, et à quel moment la récolte est prévue. Toute mon enfance, j'ai vu ma tante tenir ce genre de cahier, je m'y mets enfin ! J'espère éviter ainsi les désagréments du genre : "Ah ben zut, j'avais déjà semé ici, je viens de tout fiche en l'air ..." 😅 Et puis, je vais y voir plus clair dans la rotation de mes légumes - j'ai vraiment des progrès à faire sur ce point ! Cette année, je n'ai réussi à faire pousser aucune salade, mon légume préféré, dont mon potager est d'ordinaire si généreux !!! C'est parce que je n'ai pas respecté la rotation des cultures, mais cela me sert de leçon, je vous le dis . 😊

Allez, j'en profite pour partager nos "lectures jardinage" du moment ...

Plutôt "pour enfant" (quoique ...) :

- La terre qui nous nourrit, Gallimard Jeunesse, coll. "Encyclopédie de Benjamin", 1999. Un chouette documentaire déjà un peu vintage, dégoté en vide grenier pour quelques centimes. De belles illustrations en doubles pages, et un angle d'attaque pertinent : d'où viennent nos aliments ? La thématique déborde donc largement l'agriculture, puisqu'on y aborde aussi la production de viande, de miel, de sel ...

- Nature Anatomy, Julia Rothman, Storey ed., 2015 : Le meilleur livre de Julia Rothman n'a pas encore été traduit en français ... Je l'ai donc acheté dans sa version originale - et on fait d'une pierre deux coups en bossant notre anglais  ! 😄 Voici un petit manuel d'une grande qualité, qui explore le monde naturel via des schéma aussi scientifiques que poétiques (de la formation des montagnes au cycle de vie du champignon, en passant par les différents types de plumes ...). Un régal.

- Inventaire illustré des fruits et des légumes, Virgine Aladjidi, Emmanuelle Tchoukriel, Albin Michel, 2010 : Bon, on ne le présente plus ... Si ? 😄 

Plutôt "pour adultes" (mais, bon ...) :

- Faites tourner ! , Blaise Leclerc, Terre Vivante, 2016 : Mon livre de chevet du moment. L'exemple de rotation sur 6 ans présenté en pages 32-33 vaut à lui seul son pesant d'or. 

- La permaculture dans un petit jardin, Kurt Foster, Ulmer, 2014 : J'emprunte les livres sur la permaculture à tour de bras à la bibliothèque et j'aime bien celui-ci qui déploie un exemple d'expérience concrète. Cependant, le jardin en question est pas si "petit" - il est plus grand que le mien, et je n'ai pas l'impression, vu le travail qu'il me demande, d'avoir un "petit" jardin ! J'aime particulièrement le chapitre sur la planification du terrain, qui donne des exemples de plans concrets.

- Jardiner dans 1 m², Larousse, 2016 : encore un emprunt à la bibliothèque. Il s'agit d'un manuel complet et clair sur la culture en bac et toutes ses variantes. Comme nous avons également un balcon, sur lequel nous faisons pousser concombres, piments, poivrons et raisins, le sujet nous intéresse beaucoup. J'aime particulièrement la partie des "projets pour mini-jardin", qui propose très concrètement des compositions évoluant sur plusieurs saisons. 

- Petit ABC Rustica du potager bio, Rosenn Le Page, Rustica éditions, 2016 : celui-là, il est à nous, c'est notre bible, et même les enfants se plongent dedans longuement. C'est le manuel de base parfait, qui consacre une fiche technique à chaque légume sur plusieurs page : les gestes à opérer (planter, pailler, tailler, récolter, composter ...) sont illustré au pas à pas, doublés d'un calendrier précis : on sème le chou chinois à la mi-juillet, on éclaircit quinze jours plus tard, on paille dès la fin juillet, on récolte à partir de septembre, etc. Pour chaque plante, l'auteure nous explique comment produire nos propres semences, c'est un vrai plus !

Dessin d'observation

Au jardin, j'ai toujours deux précieux petits aides ... Ce mois-ci, nous avons récolté nos pommes de terre (quelle fête, chaque année !), semé des haricots sur les emplacements libérés et tenté un énième semis de mesclun. Nous cogitons sec sur la transition avec les plantations d'automne, et en attendant : nous dessinons les feuilles du jardin en famille. Le plus doué, c'est Papa, mais ses rejetons ont de qui tenir ... 😉

Le chant des oiseaux

Identifier les oiseaux, c'est aussi (et dans la plupart des cas, surtout) les reconnaitre à l'oreille : voilà des mois que je cherchais un bon disque de chants d'oiseaux, et je l'ai trouvé !  Les oiseaux, de Laurent Spanneut présente 42 cris d'oiseaux assortis d'un petit commentaire. C'est bien senti, rythmé, on ne s'ennuie pas, on apprend plein de choses et on écoute de A à Z, comme on lirait un bon documentaire. Un immense coup de cœur !

La chasse aux papillons

Pas facile-facile de réussir à capturer les papillons au filet, hein ? Mes enfants y parviennent depuis quelques semaines seulement - enfin, ce sont surtout les piérides, un peu pataudes, qui se laissent attraper, car les machaons et les nacrés sont d'une vivacité, ouch ! ... qui n'a d'égale que leur beauté. Les enfants essayent ensuite de mesurer leurs prises (c'est quasiment impossible, parce qu'elles bougent dans tous les sens, mais c'est fun), puis de vérifier dans notre guide de référence si la taille estimée est plausible ou non ... avant de relâcher l'individu. Bon vent !

Un p'tit nouveau dans l'atelier

Vous avez vu ce magnifique squelette en plastique, haut de 85 cm et d'une solidité à toute épreuve ? J'ai profité d'une réduction indécente pour l'acquérir, et nous sommes en amour ... 😍

Le livre 1,2,3, On bouge ! consacré au squelette est donc lu en situation - nous nous interrompons à chaque phrase pour compter les vertèbres, mesurer le fémur ou observer l'articulation de la mâchoire ...

Nous cherchons un p'tit nom à notre nouveau compagnon, si vous avez des idées !?

Bonne semaine chez vous ! 😊

reade more... Résuméabuiyad